習近平總書記在致歐美同學會成立110周年的賀信中指出，“希望廣大留學人員弘揚留學報國傳統，愛國為民，自信自強，開拓奮進，開放包容，投身創新創業創造時代洪流，助力中外文明交流互鑒，在推進強國建設、民族復興偉業中書寫人生華章”。賀信總結了留學報國傳統的百年歷史經驗，為廣大留學人員指明了“愛國為民、自信自強、開拓奮進、開放包容”的價值理念，也為留學報國傳統的闡發提供了理論依據。百年來留學報國傳統的歷史演進，實際上是從歷史實踐到價值內核的提煉與升華的過程。在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程中，在留學人員群體中倡導留學報國傳統，有利于統一思想、凝聚力量，有利于推進中國式現代化建設，為民族復興偉業提供人才支撐和智力支持。

為什么在推進中國式現代化進程中要弘揚留學報國傳統

中國式現代化是人口規模巨大、全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發展道路的現代化。在全球化深刻變革、國際格局加快調整的背景下，中國式現代化建設面臨前所未有的機遇與挑戰。當前，弘揚留學報國傳統不僅是回應國家發展戰略的現實需要，更是推動高質量發展、建設生態文明、實現共同富裕的戰略需求。留學人員在教育、科技、人才三者結合方面具有獨特的優勢，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的重要力量。特別是強化教育、科技、人才作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，需要高素質創新型留學人才融入中國式現代化建設，為建設世界重要人才中心和創新高地集聚人才、匯聚智慧，加快推進教育強國、科技強國、人才強國戰略。

儒家傳統“修身齊家治國平天下”精神范式對于中國知識分子影響深遠，近代以來體現在留學人員留學報國行為的實踐之中。留學人員群體通過知識遷移與跨國流動的現代性轉化，既傳承了“以天下為己任”的中華優秀傳統文化，更在推進中國式現代化進程中構建起“文明新形態”的知識反哺機制。他們既是文化記憶的傳承者，又是先進科學技術知識的代際傳遞者與異域治理經驗的跨域轉化者，其報國實踐創新強化了家國認同意識，也增強了中華民族的凝聚力和向心力。從留美幼童計劃到新中國成立后的留學歸國潮等歷史經驗，為今天如何吸引海外留學人才提供了重要啟示，能夠幫助我們提煉出符合中國式現代化要求的價值觀念，為新時代人才工作提供經驗指引。因此，在留學人員群體中弘揚留學報國傳統，既是進一步深化改革開放、推進中國式現代化的客觀需要，也是增強留學人員政治認同和文化自覺，在對外文化交流中傳播中國聲音、講好中國故事的內在訴求。同時，也為高校和政府加強海外留學人員思想引領、引進優秀海外人才提供借鑒，為推進中國式現代化進程提供強有力的智力支持和精神動力。

留學報國傳統的歷史分期和經驗

留學報國傳統首先是留學報國的實踐總結凝練而成，與不同時期留學報國行為實踐相一致，是留學人員在留學報國實踐過程中凝聚形成的精神力量。自古以來，中華兒女血脈中流淌著對祖國天然的情感依戀，“家國同構”“天下一家”的民族心理定勢形成了普遍深厚的民本思想和“悲壯憂思”的家國情懷。留學人員在中華優秀傳統文化中浸潤成長，在家庭風俗習慣中傳承延續愛國主義精神，他們在內心對于留學報國有著深入的思考，逐漸內化成為個人思想理念的一部分，并在不斷實踐中升華為留學報國傳統。因此，留學報國傳統是留學人員歷經百余年沉淀的中華優秀傳統文化特性的體現，它展現了留學人員深厚的家國情懷，學成報效祖國、服務人民、推動民族復興大業的精神品格，成為促進留學人員奮發向上的精神源泉。

1847年-1919年：舊民主主義革命時期的“留學救國，實業救國”。

這一時期，以容閎為代表的早期留美學生開啟了中國近代出國留學的先河。1847年1月，容閎、黃寬、黃勝從廣州出發赴美國留學。1872年至1875年，容閎秉持“以西方之學術，灌輸于中國，使中國日趨于文明富強之境”的初心使命，率詹天佑、唐紹儀等120名幼童分4批赴美留學，開啟了近現代第一次留學浪潮。1896年，13名中國學生首次赴日本留學。1909年，庚子賠款第一批留學生47人赴美國留學。

舊民主主義革命時期的留學人員均以“留學救國”“實業救國”為宗旨，“師夷長技以制夷”，力求在器物層面和制度層面學習和引進西方先進科學技術和政治制度，推動中國近代化。早期留學生學成歸國后，將知識和技術轉化為實業發展的推動力，涌現出詹天佑、吳仰曾、張謇等技術型和管理型人才，為我國的鐵路工程、采礦業、紡織業等實業奠定科學基礎。實業發展積累的資金和資源也為擴大留學規模提供了物質基礎，形成了“教育-實業”的循環。因此，在早期留學史中，留學救國與實業救國是一體兩面，前者為后者提供了知識技術儲備和人才支撐，后者為前者提供物質基礎和實踐平臺，二者構成了近代中國“師夷長技”與“自強求富”的雙重敘事，揭開了留學生赴海外學習、以開放胸襟吸收先進知識技術并報效國家和回饋社會的序幕。

1919年-1949年：新民主主義革命時期的“革命救國，思想啟蒙”。

這一階段，留學人員的主要任務是探索救亡圖存的道路，“革命救國”和“思想啟蒙”是20世紀初最閃亮的時代主題。“留日浪潮”和“赴法勤工儉學”交相輝映，李大釗、周恩來、鄧小平等革命先驅分別赴日本、法國探索救國道路和救國真理，他們為中國革命找到了科學的理論武器——馬克思主義，同時培養了一批兼具國際視野和中國實踐經驗的革命骨干。

從1896年開始，大批學生赴日留學，橫跨新舊民主主義革命兩個時期。留日學生通過翻譯、辦報和社團活動推動馬克思主義思想啟蒙和傳播，推動了新文化運動與五四運動，為中國共產黨建立奠定了思想基礎。留法學生半工半讀，深入法國一線工廠，積累了馬克思主義理論與工人運動相結合的實踐經驗，推動馬克思主義系統化的傳播，也為中國共產黨提供了實踐方法論。1921年中國共產黨成立之后，積極派遣共產黨員留學蘇聯，學習蘇聯革命的歷史和馬克思列寧主義思想，為中國革命、中國共產黨培養了大批優秀人才。在更廣泛的早期黨員群體中，留學歸國者占據重要位置，李大釗、陳獨秀、周恩來、趙世炎、鄧小平、蔡和森、陳延年、陳喬年、劉少奇、張聞天、王稼祥等人皆有海外求學的經歷。

“革命救國”是留學歸來的革命先驅者為國家獨立、民族解放和人民幸福不惜拋頭顱灑熱血、將個人理想嵌入民族復興的宏大敘事，以全球視野和本土實踐回應時代之問。周恩來東渡日本留學之前，寫下了催人奮進的愛國詩句：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”留學報國傳統和偉大的建黨精神在中國近現代史上是一脈相承的，早期革命先驅通過留學獲取真理之光，以鮮血和智慧踐行留學報國的理想，他們的實踐證明了真正的報國之路，必定是與人民同心、與時代同行之路。這一精神遺產至今仍是激勵中華兒女為實現民族復興而奮斗的力量源泉。

1949年-1978年：社會主義革命和建設時期的“科技報國，自力更生”。

新中國成立初期的海外學子歸國潮，給百廢待興的科教事業帶來冉冉生機。以錢學森、鄧稼先為代表的2000多名海外科學家沖破重重阻撓回到祖國懷抱，成功研發“兩彈一星”，實現中國科技體系從無到有的突破，鑄就新中國科技事業的堅實基礎。“兩彈一星”元勛中有海外留學經歷者共有21位，占91.30%。“兩彈一星”元勛對留學報國傳統的詮釋，是愛國主義、科學精神與民族氣節的完美融合，他們踐行“科學無國界，科學家有祖國”，用一生證明真正的科學家必以家國情懷為坐標，以人類福祉為追求。這種傳統在新時代愈發珍貴，揭示留學不僅是個人成長的階梯，更是服務國家、造福人類的橋梁。

1950年，《中蘇友好同盟互助條約》簽訂，我國公派一大批優秀人才到蘇聯學習先進的科學技術，他們回國之后奮斗在祖國最需要、最艱苦的行業。以彭士祿、黃旭華為代表的留學人員赴蘇聯學習核動力、造船技術，為日后中國核潛艇事業作出突出貢獻。據統計，在1950-1960年間，我國共派出約3萬多名留學生赴蘇聯及東歐社會主義國家學習。這批留蘇學子回國后成為推動中國工業化進程的重要力量。

錢學森、鄧稼先、彭士祿、黃旭華等科學家用一生詮釋了留學報國的本質不是空洞的口號，而是“茍利國家生死以”的行動；它指明了留學報國的方向不是精致的利己主義，而是“祖國高于一切，才華奉獻人類”的擔當；它凝聚了留學報國的密碼——唯有將個人理想熔鑄于民族復興的壯闊征程，才能真正實現人生的價值與意義。

1978年至今：改革開放和新時代的“創新報國，開放合作”。

進入改革開放和新時代，黨和國家高度重視留學事業，深知海外留學人員是人才寶庫，是中華民族偉大復興的有生力量，制定“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用”的留學工作方針，繼續推進高水平教育對外開放，加強出國留學人員的組織保障和人才服務。1978年至2019年，我國各類出國留學人員累計已經達到656.06萬人。其中490.44萬人已完成學業，423.17萬人在完成學業后選擇回國發展，占已完成學業群體的86.28%。本世紀初，從歐美回國的留學人員在互聯網領域的科技創新，并沒有照搬照抄美國互聯網領域的成功案例，而是非常接地氣地根據中國實際情況進行研發創新，終于實現中國互聯網科技和電商行業的大發展。留學人員在創新過程中，實現了從借鑒國外標準到主導中國自主標準制定的轉變，既要遵守國際規則又要突破技術壟斷，從技術主權的路徑構建到智力回流的突圍，形成了地緣政治框架下的創新博弈，從而推進了中國式現代化進程。

以黃大年、姚期智為代表的留學人才聚焦科技創新、國際交流等領域，將個人理想融入國家戰略需求，推動了關鍵領域的重大突破，也成為當代留學報國的典范楷模。黃大年說，“振興中華，乃我輩之責”“若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中，正是人生值得驕傲之事”。留學報國傳統的當代傳承，在于以科學家的理性之光點亮家國情懷，以全球視野承載人類命運。海歸科學家們用行動證明，科學家的價值，不在于論文數量，而在于真正惠及人民和國家；留學歸國者的使命，不在于炫耀海外經歷，而在于能否用所學知識改變中國與世界；激勵新一代留學人員“功成不必在我，功成必定有我”的擔當，續寫新時代留學報國的華章。

歷史告訴我們，留學報國傳統在不同的歷史時期呈現出留學人員深厚的家國情懷，心中有祖國，眼中有人民；注重理論與實踐相結合，知行合一，頑強攻關，勇于創新；心有大我，融入大局，至誠報國。留學報國不僅是留學人員群體理想信念和價值追求的主流主線，更是留學人員追求科技創新的精神動力，以及保持政治定力的思想武器。所以，留學報國傳統以愛國主義為核心要義，以創新務實為實踐動力，以開放包容為價值取向，構成了留學人員群體的精神特質與行為準則。

留學報國傳統始終與國家發展戰略需求密切相關，留學事業歷來與國家和民族的命運緊密相連，留學人員隊伍英才輩出，其光輝成就足以影響中國近現代史、黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的進程。留學報國傳統是從留學人員群體百年的歷史實踐中凝練而來，對留學人員有著較大的影響力和感召力，能夠為中國特色社會主義現代化強國建設提供精神動力和智力支撐。

弘揚留學報國傳統的時代使命

如今，百年之大變局加速演進，時代之變、世界之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，“東升西降”趨勢越來越明顯，中華民族偉大復興進入不可逆轉的關鍵時期。留學人員承擔著弘揚留學報國傳統的時代使命，承載著“留學報國人才庫、建言獻策智囊團、民間外交生力軍”的責任擔當，應積極融入國家戰略，強化思想引領，踐行全球責任，在推動高水平科技自立自強、促進對外文化交流、構建新型國際關系等方面擔當作為，在助力文明對話新范式的構建、人類命運共同體的實踐探索中貢獻力量。

融入國家發展戰略，壯大高水平科技人才隊伍。留學人員聚焦國家發展“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，將個人理想融入國家發展大局，以國際視野和創新能力助力中國式現代化建設，力爭在科技創新、產業升級、對外交流等領域有所作為、貢獻力量。習近平總書記在給南京大學留學歸國青年學者的回信中指出，“大力弘揚留學報國的光榮傳統，以報效國家、服務人民為自覺追求，在堅持立德樹人、推動科技自立自強上再創佳績”。這要求留學人員在踐行留學報國傳統時要以報效祖國、服務人民為理想和宗旨，投身于強國建設發展的大潮中，尤其是在高水平科技自立自強中擔當重任。留學歸國人員就讀專業覆蓋面廣，涵蓋科技創新、經濟金融、教育文化等多個領域。他們憑借從海外汲取的前沿知識與技能、先進的科學技術和管理經驗以及寬廣的國際視野和跨文化溝通能力，推動產業轉型升級，催生新興產業，為科技創新與產業升級注入強大動力，尤其是在人工智能、量子技術、綠色能源、鄉村振興等領域擔當重任，砥礪前行。留學人員也能發揮自身的主體性，將個人的發展融入中國式現代化建設之中，為民族復興偉業添磚加瓦。

強化思想引領，為實現民族復興偉業接續奮斗。新時代以來，我國留學人員所處的海外意識形態語境迥異于國內環境，美西方敵對勢力在意識形態領域加緊對我國留學人員的滲透，個別留學人員在思想觀念上存在價值觀念偏差、法律意識淡薄、思想政治素質有待提升等問題，我們需要進一步探索留學人員群體的特殊性，有針對性地進行政治導航和思想引領。習近平新時代中國特色社會主義思想是留學報國實踐的思想旗幟，將引領留學人員堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢接續奮斗。通過強化理論武裝、設置議題、定點投放視頻文化產品、網絡互動、開展文化活動等方式增強留學人員的政治認同和文化認同，加強對留學人員的理論宣講，重點講述最新的理論成果，包括中國特色社會主義政治建設、經濟建設、全過程人民民主、共同富裕、脫貧攻堅、民生保障等內容，幫助留學人員深刻理解中國特色社會主義的內在邏輯與價值追求，進一步增強留學人員對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使他們將個人的發展與國家富強、民族振興、人民幸福結合起來，傳承、弘揚留學報國傳統和精神，努力為社會主義強國建設貢獻力量。

踐行全球責任，推動構建人類命運共同體。留學人員作為“民間外交生力軍”，積極參與國際治理，為推動構建人類命運共同體貢獻中國智慧。特別在當前國際斗爭激烈的領域，需要留學人員擔當使命、發揮作用。雖然中美經貿摩擦的障礙、地緣政治緊張局勢的影響以及文化差異帶來的偏見誤解等風險挑戰客觀存在，但留學人員主動參與民間外交敘事，在對外交往中堅決維護國家利益，用心用情講好中國故事、傳播中華優秀傳統文化、推動構建人類文明新形態，從而讓世界認識一個真實、立體、全面的中國，助力提升我國的國際影響力、軟實力和話語權。在參與國際治理方面，留學人員既是國際先進技術和理念的引進者，更是高水平對外開放的推動者。他們通過智庫研究、政策建議等方式，為政府和企業提供應對策略，是助力中國企業“出海”的橋梁，能夠幫助企業拓展國際市場，應對國際競爭與挑戰，化解風險與危機等。通過參與經貿投資、科技創新、互聯互通等領域的國際交流與合作，留學人員搭建了中國與世界溝通的橋梁，促進了區域經濟的國際化發展，也推動了中國特色大國外交的實施，為世界貢獻了中國理念、中國智慧、中國力量，也助力推動人類命運共同體的建構。（作者沈永英系廣東外語外貿大學馬克思主義學院副研究員，廖菲系廣東外語外貿大學馬克思主義學院2024級研究生。本文為2023年國家社科基金一般項目“新時期我國高校海外留學生思想政治教育研究”[項目號23BKS167]研究成果）

來源：《神州學人》（2025年第8期）